Magalas mon village réel et non officiel

2014           mai

Les employés communaux n'utilisent plus les brûleurs à gaz pour les herbes folles des rues : 2 ouvriers pour couper au rotofil et souffler les feuilles des graminées (poacées) et des composées (astéracées).

La maîtrise des végétaux doit s'appuyer sur une analyse : http://viticulture.ecophytopic.fr/vt/v-m%C3%A9thodes-de-lutte/v-lutte-biologique

2011           juillet

album 20110720conseil municipal : documents 32080zv et 32080zw

Nous avons eu à approuver une délibération pour instituer une convention déjà signée.

Au printemps 2013, l'association des parents a été invitée en mairie. J'étais présent. Les parents ont demandé qu'une enquête sur les contraintes qui s'imposaient au parents et sur leurs souhaits soit faite.

Il y eut ensuite une réunion avec les équuipes enseignantes : à l'école élémentaire, le directeur avait fait un vote interne pour savoir qui était pour la réforme dès septembre 2013; Sur la vingtaine d'enseignants, une moitié était contre et une moitié ne se prononcait pas.  Après une discussion de 2 heures, en un regard, le maire a conclu qu'il fallait reporter la réforme. j'étais présent et à moins de 2 mètres des décideurs.

Il y eut une réunion, à laquelle je n'ai pas été invité, commune-enseignants-parents, au cours de laquelle la décision de report fut officielle.

Début octobre 2013, la liste magalassienne, vers 1 nouvel avenir, initialise une enquête aupès des parents. En conséquence, en fin de semaine dernière, une note du maire pour les familles précise la chronologie de "la concertation".

mardi 15 octobre 2013, une réunion avec les enseignants est prévue. Je fais un courrier au maire, pour demander à avoir des informations et demander à participer. Réponse le lendemain matin, par écrit : je ne suis pas convié à cette réunion.

Mercredi, j'apprends par courriel qu'une réunion avec les parents élus aux 2 conseils d'école est prévue jeudi soir. J'y étais.

Voici le compte rendu que j'en fais :

jeudi 17 octobre 2013 de 18h30 à 20h salle du conseil – mairie de Magalas

représentants de la Commune : Ch . Hey, A. M. Cauvy, I. Biau, L. Revert, N. Cami, M. Cambrils, B. Boisard.

Mardi 15, le maire et les enseignants ont convenu de positionner la demi-journée de 4,5 jours, le mercredi matin, et de ne pas utiliser les salles de cours. ( réunion de mardi 15 octobre 2013 )

Lundi, mardi, jeudi, vendredi :

L'ALP est de 7h30 à 8h20. ( Activité Loisir Périscolaire = garderie= ALAE )

Le périscolaire de la maternelle commence à 15h35.

Le périscolaire de l'élémentaire commence à 15h45

Entre le goûter et les déplacements pour les activités, faut-il s'en tenir à 45 minutes ou prévoir 60 minutes pour que l'activité dure 45 minutes sur un temps de 1 heure périscolaire ? Réponse des parents, plutôt 1 heure, soit une sortie du temps périscolaire à 16h45.

Le temps périscolaire est terminé une heure après. Les parents retrouvent leurs enfants à l'école ( quel que soit le lieu de l'activité ) (¹).

Mercredi matin

Élémentaire ALP de 7h30 à 8h30, entrée à l'école 8h30, sortie à 11h30.

Maternelle idem entrée à 8h45, sortie à 11h45

APC le mercredi matin,

Àl'école élémentaire, après le repas de mercredi midi, les enfants pourront aller à la médiathèque, dans des salles de classe en attendant l'arrivée des parents, ou à l'ALSH.

Àl'école maternelle, il y aura un système de garde puis le repas et l'ALSH sur place.

Caractères généraux

temps périscolaire gratuit,

En maternelle, il est conseiller de reprendre les enfants, en particulier le mercredi.

Le goûter étant juste avant la sortie actuellement, il est proposé de le déplacer vers 16h15 en fin de temps périscolaire (²) .

Il faut quantifier les enfants, la demande des parents, demande le maire.

Un comité de suivi Commune, parents du conseil d'école et enseignants, sera mis en place.

Le transport scolaire (SODETRHE) devra être coordonné pour les enfants de Fouzilhon et de la CLIS (³) .

Les réservations d'activités sont à faire à l'avance, pour 7 semaines, de façon à permettre l'organisation des moyens en personnel et salles. Les activités possibles sont listées. Cela demandera encore réflexion.

Cela sera fait dans les diverses salles communales (mais pas dans les salles de classe). Le directeur du collège a donné son accord pour prêter des salles de cours et le gymnase.

Les cycles d'initiation seront par groupes de 12-14 enfants (possible jusqu'à 18) en faisant changer les enfants d'activités, pour que chacun puisse apprécier la diversité des activités ; Le maire a précisé que ce temps est aussi le temps de l'apprentissage de la citoyenneté, de l'activité en groupe pour les encourager à la vie associative.

À la question de M.me Brocard sur le temps des devoirs qui amène l'attention scolaire jusqu'aux environs de 18h-18h30 ( au lieu17h-17h15 ) et à ma question de savoir si les enseignants feraient un temps d'aide au devoir, le maire a répondu que les enseignants vont lui donner une réponse.

Annie Cauvy a dit qu'il faudrait une dizaine d'intervenants par jour.

Le coût sera de 150 à 200 € / enfant. La commune a droit à la DFR, donc la participation de l'Etat sera de 40+50 = 90 € / enfant (⁴)

Chronologie

• 4 / 11 : réunion avec un diaporama, puis questions-réponses, avec un micro, pour les parents.

• 25/11 : renvoi de la fiche à l'inspection

• en décembre : revoir les associations, les parents du conseil d'école.

• Au printemps, les parents donneront leur préférence d'activité pour lancer les recrutements

Monsieur le maire,

Je souhaite consulter le rapport préparatoire du cabinet Mariotte ( et mieux participer à une réunion de travail PLU ).

Début février 2013, il faut constater que la municipalité Hey a un fonctionnement aristocratique.

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date d'écriture de cet article de Midi Libre : à la fin

« Nous savons qu'aux États-Unis, 20 à 30 millions de personnes (population, 210 millions) ont fait usage de marijuana à diverses reprises ». Snobisme ? Ennui ? Désir de « savoir » ?

Le docteur Roger Egeberg, conseiller spécial du président Richard Nixon pour les affaires de stupéfiants, ne répond pas. Mais il connaît ses statistiques.

Alors, devant le conseil de l'Europe qui pendant une semaine a entendu ministres et médecins dénoncer l'ampleur du « fléau drogue »,il se fait l'avocat de la légalisation de la marijuana.

Mettre une drogue en vente libre. Lever l'interdit et se dire que la vogue passera. Facile ? Un pays qui tenterait l'expérience sait pourtant qu'il accepterait une immense responsabilité. S'il est souvent positif de tuer l'attrait du fruit défendu, il est aussi dangereux de favoriser les périls qu'engendre une « société permissive ».

Au delà du problème moral – un gouvernement légalisant la marijuana toucherait une taxe sur chaque cigarette vendue – le risque est immense : favoriser le passage à d'autres drogues. Aux drogues dures. Légaliser le suicide. Et ce n'est pas en interdisant l'achat du canabis aux moins de 21 ans que l'affaire sera résolue. Il y a parfois une naïveté immense dans les décisions les plus graves. « L'accoutumance, poursuit le docteur Egebert, n'est pas plus terrible en ce qui concerne la marijuana que pour le tabac. Et nous savons que même si, à l'avenir, les ultra-conservateurs s'insurgent l'opinion sera favorable en majorité ». ….............

…....................

Ces causes, le professeur Marcel Hicter, directeur général de la jeunesse et des loisirs de Belgique, les a longuement développées devant l'assemblée européenne de Strasbourg.

Pour lui, la jeunesse ne représente plus une période de la vie. C'est un véritable groupe social, qui s'il n'est pas monolithique, possède une certaine unité interne. L'individu jeune qui, autrefois, s'identifiait au père, a désormais ses loisirs, ses modes, ses lois, son vocabulaire. Évidence ? Certes, mais bien souvent niée.

Le dialogue, poursuit le professeur Hicter, n'existe plus. Nouvelle évidence ? Mais combien de parents ignorent les activités quotidiennes de leurs adolescents ? L'éternel conflit des générations est largement dépassé. Autrefois, on se heurtait en famille. On faisait à la rigueur une fugue. Aujourd'hui, « on prend la route », avec un certain uniforme, des mœurs établies dans l'anticonformisme, à la recherche de valeurs autres que celles des adultes. Des adultes qui doivent prendre leur part de responsabilités dés maintenant. Qui a « fabriqué » les idoles du disques ? Tout individu peut, actuellement, si l'on y met le prix, devenir numéro 1 au « hit parade ». Qui a vendu de la musique psychédélique « plus dingue encore » (LSD?), les Jimmy Hendriks et Janis Joplin, morts d'une « overdose » (dose trop forte). Qui orchestre les campagnes pour le Rolling Stone, impliqués dans plusieurs affaires de drogues et dont l'un des membres en est mort ?

Bien sûr, dit le professeur Hicter, les responsables ne voulaient qu'une « identification rentable ». Mais le gosse de 16 ans, qui s'habille comme son idole, répète ses mots et sa musique, ne cherchera-t-il pas un jour, à aller plus loin ? À faire ce « voyage » qui rend « génial ».

Et ce n'est là ,qu'un exemple. Là encore, on a trop attendu. …......

Mais il n'est pas forcément obligatoire de vanter un produit pour en assurer la consommation. Il suffit parfois d'en parler. Tout dépend de la façon d'aborder le problème. Or, on constate bien souvent une forme répressive » dans les discussions et tables rondes relatives à la toxicomanie, parce que fréquemment, on associe drogués et trafiquants. Or, il y a une distinction très nette entre la victime et le criminel. Condamner globalement, c'est « couvrir » le trafiquant et donner au « groupe jeune », déjà en rupture, une raison de tenter l'expérience.

Au Québec, un médecin rapporte qu'1/3 de jeunes interrogés au cours d'une enquête sur la drogue, avaient reconnu avoir « essayé » à la suite d'une émission télévisée. Le spectacle déchirant d'une « crise de manque », de la déchéance physique et intellectuelle ne sont pas suffisants. Les affiches contre l'alcoolisme n'ont jamais empêché de boire, même si cela est fait raisonnablement »

Alors ne rien dire, ne rien faire ? Non. Informer, réellement.

L'accord s'est fait sur ce point au conseil de l'Europe. 1 er objectif : l'école. Donner à l'enfant une personnalité, l'aider à découvrir que « faire comme les autres » peut être nocif, éveiller en lui l 'élaboration d'une pensée structurée selon les diverses valeurs afin que les sollicitations dont il pourrait être l'objet soient dominées. Ne pas réprimer brutalement. Élaborer une politique nouvelle des loisirs, avec l'animation et les infrastructures indispensables. Cela coûtera moins cher que construire des prisons et des hôpitaux psychiatriques. Et, comme semblent le souhaiter de nombreux gouvernements, donner aux jeunes les moyens de lutter eux-mêmes contre la drogue.

Légaliser la marijuana ? Il ne suffira pas du cachet « danger » sur la boîte.

Danièle Brison - Midi Libre samedi 15 avril 1972